OBJECTIFS :

Objectifs généraux :

 L’amélioration de l’environnement de l’apprentissage scolaire
 L’appui à la promotion de la scolarisation des filles
 L’amélioration de l’hygiène et de l’alimentation des élèves
 La connaissance et la promotion de la conservation du patrimoine culturel

Objectifs opérationnels de l’année :

 Amélioration des résultats scolaires (lecture )
 Fonctionnement des APP (jardins scolaires) et appui pédagogique à partir de ces activités
 Hygiène et santé : installation de postes d’eau potable, lave-mains, latrines, trousses de soins primaires et formation

BENEFICIAIRES :

 Directement touché par les actions de formation :

• Personnel du Musée de la Musique de Ouagadougou
• Inspecteurs, Conseillers Pédagogiques, Directeurs d’école et Instituteurs

 Bénéficiaires directs des actions : élèves et parents d’élèves

 Bénéficiaires indirects : ensemble des communautés villageoises pour l’amélioration de la nourriture, de l’hygiène et de la santé.

PARTENAIRES Institutionnels et Financiers :

 En France :

• Financiers : MCNG , Associations (ALAID, jumelage Chateauroux-Bittou, jumelage Garango-Laval, CG de l’Allier), FOL 42, Côte d’Armor-Badinogo, Humanisme et Culture
• Institutionnels : MCNG

 Sur le terrain :

• Institutionnels : Ministère de l’Enseignement de Base et de l’Alphabétisation
• Fonctionnels : Directeurs provinciaux et Inspecteurs de l’Enseignement du Premier Degré, Conseillers Pédagogiques

Descriptif de l’action avec historique :

Lancé en 2001, mais précédé d’un programme similaire appelé PREIM, le projet RADEB (Réseau d’aide décentralisé à l’enseignement de base) touche quatre provinces du Burkina Faso (Boulgou, Gnagna, Nahouri, Zoundwéogo et Ouagadougou).

Dans une action concertée d’appui décentralisé aux responsables provinciaux, avec l’appui du MEBA, le projet cherche à améliorer l’environnement de l’apprentissage scolaire

Parties de la création de jardins potagers scolaires, les activités sont diverses : formation professionnelle dans le cadre des jardins scolaires (forage ou clôtures), appui à la scolarisation des filles, amélioration de l’hygiène et de l’alimentation des élèves (contrôle plus régulier de la qualité de l’eau et la diffusion de trousses de soins primaires dans chaque école).

Des méthodes d’enseignement actives et innovantes, sont également expérimentées en s’appuyant notamment sur les activités pratiques (jardins scolaires) et sur la pédagogie des grands groupes appliquée à la lecture, et mettent en oeuvre la coopération entre les membres locaux du secteur éducatif, enseignants, parents et personnes ressources.

Prolongements :

Le MEBA envisage la massification de l’expérimentation concernant la lecture avec la collaboration d’équipes du GREF dans une action financée sur les fonds du Plan Décennal de Développement de l’Enseignement de Base.

La réflexion est orientée vers un projet de développement incluant l’EPT dans le cadre des objectifs du Millénaire et du Forum Mondial de Dakar, en partenariat avec des ONG opérant au Burkina.